Page 137 - Sepehr23- 2 low

‫مقاله جامعه‬

‫راهی ب ‌هسوی توسعه پایدار‬

‫تبدیل آموزش از رده خدمات به تولید‬

‫بــه ایــن درک مشــترک برســند کــه هرگونــه‬ ‫می‌توانــد بــه رشــد اقتصــادی منجــر شــود‪ .‬از‬ ‫امیرحسین اشتری‬
‫هزینــه در آمــوزش کشــور بــه ارزش‌افــزوده‬ ‫همیــن رو لــزوم توجــه بــه بهبــود آمــوزش و‬
‫منجـر م ‌یشـود و از بیـن‌ بـردن موانـع آمـوزش‬ ‫راهکارهـای مؤثـر در ارتقـای آن در جهـت توسـعه‬ ‫مدرس و پژوهشگر خانه ریاضیات اصفهان*‬
‫باکیفیــت‪ ،‬کشــور را قــادر م ‌یســازد تــا بــه‬ ‫و رشــد کشــور غیرقاب ‌لچش ‌مپوشــی اســت‪.‬‬
‫توسـعه پایـدار دسـت یابـد‪ ،‬امـا متأسـفانه نـگاه‬ ‫یکــی از راه‌هــای مؤثــر بــرای بهبــود کیفیــت‬ ‫مقدمه‬
‫آمــوزش‪ ،‬افزایــش کارایــی معلمــان و جــذب‬ ‫گـزارش پیـش رو خلاصـ ‌های از پژوهشـی اسـت‬
‫افــراد بااســتعداد بــه موقعی ‌تهــای تدریســی‬ ‫کــه در خانــه ریاضیــات اصفهــان انجــام شــده‬
‫اسـت‪ .‬تحقیقـات نشـان می‌دهـد کـه افزایـش‬ ‫اســت‪ ،1‬در انجــام ایــن پژوهــش از روش‌هــای‬
‫حقـوق معلمـان همـراه بـا برنامـه بهبـود کیفیـت‬ ‫رگرســیونی و تحلیــل عاملــی اســتفاده شــده‬
‫مناســب می‌توانــد بــه تســهیل ایــن فرآینــد‬ ‫اسـت‪ .‬بـا در نظـر گرفتـن برخـی ملاحظـات لازم‪،‬‬
‫کمـک کنـد‪ ،‬امـا متأسـفانه در کشـورهای کمتـر‬ ‫تمــام داده‌هــای ایــن پژوهــش از و ‌بســایت‬
‫توســع ‌هیافته از جملــه ایــران‪ ،‬منابــع انســانی‬ ‫بانـک جهانـی و مربـوط به سـال ‪ 2018‬اسـتخراج‬
‫باوجــود تأثیــر قاب ‌لتوجهــی کــه بــر توســعه‬
‫پایــدار دارنــد‪ ،‬نادیــده گرفتــه می‌شــوند؛ بــه‬ ‫شــده اســت‪.‬‬
‫بیانــی دیگــر مســئولان آموزشــی بــه آمــوزش‬ ‫هـدف ایـن پژوهـش جوابگویـی بـه ایـن سـؤال‬
‫ب ‌هعنــوان یــک خدمــت عمومــی نــگاه می‌کننــد‬ ‫اســت کــه آیــا آمــوزش یــک وظیفــه خدماتــی‬
‫و رویکــرد اجرایــی آن را مشــابه ارائــه خدمــات‬ ‫دولـت و والدیـن اسـت یـا بایـد به‌عنـوان یـک‬
‫بهداشــتی‪ ،‬حمل‌ونقــل یــا خدمــات شــهری‬ ‫ابـزار تولیـدی در نظـر گرفتـه شـود؟ در حقیقـت‬
‫می‌داننــد‪ ،‬درحال ‌یکــه ضــروری اســت کــه‬ ‫امــروزه تحــولات اقتصــادی اخیــر کشــورهایی‬
‫تصمی ‌مگیــران و همچنیــن همــه شــهروندان‬ ‫ماننـد ژاپـن‪ ،‬کـره جنوبـی و سـنگاپور کـه نتیجـه‬
‫بهبــود کیفیــت آمــوزش آ ‌نهــا اســت‪ ،‬نشــان‬
‫م ‌یدهــد کــه داشــتن آمــوزش باکیفیــت بــالا‬

‫‪135‬‬ ‫* و پویا علی نیان‪ ،‬کارشناس ‌یارشد آمار اقتصادی دانشکده علوم ریاضی دانشگاه صنعتی اصفهان‬

‫| شـماره ‪ | ۲۳‬پاییز ‪| 1403‬‬ ‫‪1. Alinian, Pooya, Mohammadi, Raziyeh, Parvaneh, Azadeh, and Rejal, Ali. “An Approach to Development: Turning Education from a Ser-‬‬
‫‪vice Duty to a Productive Tool.” Advances in Mathematics Education Research, Nova Science Publishers, Inc., doi.org/10.52305/MXVX8331‬‬