Page 148 - Sepehr23- 2 low
P. 148

‫اتاق بازرگانی‪ ،‬صنایع‪،‬‬
                                                                                                            ‫معادن و کشاورزی کرمان‬

‫جوامـع منجـر خواهـد شـد‪ .‬طبق ‌هبنـدی جوامـع‬             ‫فرهنگـی همسـو بـا غـرب را می‌پذیـرد‪ .‬تجربـه‬         ‫تأکیــد بیش‌ازانــدازه بــه مقولــه فرهنــگ بــدون‬
‫بـه سـنتی و مـدرن بـر پایـه منطقـی ارسـطویی‬             ‫ژاپـن و جنـوب شـرق آسـیا یـک مـدل ارزشـی‬            ‫توجــه بــه شــرایط تاریخــی و چارچــوب نهــادی‬
‫(تقسـیم جهـان بـه یونانیـان و بربرهـا) اسـتوار‬          ‫و فرهنگــی متمایــز از غــرب را نشــان داده‬         ‫می‌توانــد خطرآفریــن باشــد «تعمیم‌هــای‬
‫اســت‪ .‬جبرگرایــی فرهنگــی و تقلیــل مصائــب‬            ‫اســت‪ .‬ژاپــن اخلاقیاتــی متفــاوت نســبت بــه‬      ‫سـاده فرهنگـی قـدرت عظیمـی در تثبیـت نحـوه‬
‫یــک کشــور بــه فرهنــگ یــک اســتراتژی‬                ‫جهــان غــرب در فرآینــد توســعه بــه کار گرفــت‪،‬‬   ‫تفکــر مــا دارند»(ســن‪ .)52 :1497 ،‬لطیفه‌هــا‬
‫اســتعماری اســت کــه ســا ‌لها ســتم سیاســی‬           ‫مقولــ ‌های کــه بــر مســئولیت گروهــی‪ ،‬وفــاداری‬  ‫و جوک‌هایــی کــه در خصــوص اقــوام‪ ،‬فرهنــگ‬
‫در کارنامـه خـود دارد‪ ،‬البتـه ایـن هشـدار نبایـد‬        ‫جمعــی‪ ،‬اعتمــاد بیــن شــخصی و قراردادهــای‬        ‫و خرده‌فرهن ‌گهــا بیــان می‌شــود‪ ،‬نوعــی‬
                                                        ‫تلویحــی مقیدکننــده رفتــار فــردی تأکیــد‬         ‫تحلیــل و تعریــف تحری ‌فشــده فرهنگــی از‬
              ‫به‌غفلــت از فرهنــگ منجــر شــود‪.‬‬        ‫می‌کنــد (ســن‪ .)83-4 :1397 ،‬بنابرایــن آن‬          ‫اقــوام و خرده‌فرهن ‌گهــا اســت کــه می‌توانــد‬
                                                        ‫جنبه‌هایـی از فرهنـگ کـه معمـولاً مـورد تأکیـد‬      ‫در تأسـیس و خلـق هوی ‌تهـای جدیـد اثرگـذار‬
                              ‫مواضع پسا استعماری‬        ‫قـرار می‌گیرنـد؛ ماننـد دیـن‪ ،‬عـرف‪ ،‬ارز ‌شهـای‬      ‫باشــد‪ .‬در انگلســتان بــرای مد ‌تهــای طولانــی‬
‫ب ‌هجــای پرســش‌هایی کــه فرهنــگ را ســوخت‬            ‫آفریقایـی و غیـره بـرای توضیـح ای ‌نکـه چگونـه‬      ‫ایــن لطیفــه رواج داشــت کــه بــرای عــوض‬
‫و ابــزار توســعه قــرار می‌دهنــد و درنهایــت‬          ‫بـه اینجـا رسـیده‌ایم و چـرا نابرابـری در جهـان‬     ‫کــردن یــک لامــپ بــه چنــد ایرلنــدی نیــاز‬
‫روایـت فرهنـگ را در قالـب «کلا ‌نشـهر غربـی»‬            ‫وجـود دارد‪ ،‬اهمیـت نـدارد‪ ،‬امـا جنبه‌هـای دیگـر‬     ‫اسـت»‪ ،‬یـا جـوک «هنـر آشـپزی زن ایرلنـدی‪،‬‬
‫محصـور می‌کننـد کـه بـه تعبیـر کاپـور (‪)1399‬‬            ‫فرهنـگ ماننـد تمایل و میـزان همـکاری‪ ،‬اعتماد‪،‬‬       ‫سـی ‌بزمینی آب پـز اسـت»‪ .‬دقیقـ ًا در شـرایطی‬
‫برســاختن تصــورات قالبــی‪ ،‬نمونــ ‌های از آن‌هــا‬      ‫کار گروهــی عمدتــ ًا بــرون داد نهــادی هســتند و‬  ‫کـه ایرلنـد یکـی از سـخ ‌تترین دوران تاریخـی‬
‫محســوب می‌شــود و هــر سیاســت توســع ‌های‬             ‫نــه علتــی مســتقل (اوغلــو و رابینســون‪:1395،‬‬     ‫خــود را پشــت ســر م ‌یگذاشــت و البتــه ایــن‬
‫را در عمــل بــه سیاســت فرهنگــی (رک‬                   ‫‪ .)90-91‬پــس از ای ‌نکــه در فــوق تعریفــی از‬      ‫کلیشــه ســازی وقتــی اقتصــاد ایرلنــدی یــک‬
‫کاپــور‪ )1399،‬تقلیــل م ‌یدهنــد‪ .‬بایــد پرســش‬         ‫فرهنــگ ارائــه دادیــم‪ ،‬نیــاز اســت کــه اشــاره‬  ‫رشـد تجربـه کـرد‪ ،‬به‌مثابـه یـاوه و بیهـوده کنـار‬
‫را از منظــری دیگــر مطــرح نمــود کــه توســعه‬         ‫شـود کـه امـروز طیـف گسـترد‌های از کشـورهای‬         ‫گذاشــته شــد‪ .‬در قحطــی ‪ 1840‬ایرلنــد کــه بــا‬
‫بــرای فرهنــگ چــه آورده‌ای دارد؟ در شــرایطی‬          ‫شـرق‪ ،‬غـرب‪ ،‬شـمال و جنـوب جهـان بـه رفـاه‬           ‫تلفــات انســانی همــراه بــود‪ ،‬فقــر و گرســنگی‬
‫کـه توسـعه به‌گونـه‌ای بنیادیـن در معـرض نقـد‬           ‫و پیشــرف ‌تهای تکنولوژیــک دســ ‌تیافته‌اند‬        ‫آ ‌نهــا بــه تنبلــی‪ ،‬ب ‌یتفاوتــی و بی‌عرضگــی‬
‫اســت‪ ،‬پرســش‌ها و پاســ ‌خهایی کــه فرهنــگ‬            ‫و ایــن واقعیــت بــه مــا هشــدار می‌دهــد کــه‬    ‫ایرلندی‌هــا نســبت داده م ‌یشــود و البتــه فقــر‬
‫را بــه اســتخدام صــرف «توســعه» درم ‌یآورنــد‪،‬‬        ‫بیـش از ایـن رابطـه بیـن فرهنـگ و توسـعه را‬         ‫در انگلسـتان را بـه نوسـانات اقتصـادی و تحولات‬
‫می‌تواننـد بسـیار مضـر باشـند؛ چراکـه این‌گونـه‬         ‫ساد‌هسـازی نکنیـم‪« .‬روایـت فرهنـگ»‪ ،‬روایتـی‬         ‫اقتصـادی نسـبت می‌دهنـد‪ .‬در چنیـن شـرایطی‬
‫تحلیــل و پاســ ‌خها در اصــل نوعــی رســمیت‬            ‫پیچیـده اسـت کـه در صـورت غفلـت بـه واگویـه‬         ‫رسـالت انگلسـتان از بیـن بـردن فقـر در ایرلنـد‬
‫بخشــیدن بــه توســعه در شــکل نئولیبرالــی آن‬          ‫گزار‌ههــای شرق‌شناســانه در مــورد فرهن ‌گهــا و‬   ‫تعریــف نم ‌یشــود بلکــه متمــدن ســاختن‬
‫بــوده و در اصــل تــرور مفهــوم تنومنــد فرهنــگ‬                                                           ‫اهالـی آن کشـور اسـت (سـن‪.)53-4 :1397 ،‬‬
‫اســت‪ .‬فراهــم نمــودن فرصتــی بــرای ســرکوبی‬          ‫در حـال حاضـر بـرای فهـم کـم و کیـف توسـعه در‬       ‫چنانچــه فقــر آفریقــا را بــه فقــدان اخلاقیــات‬
‫دیگــر فرهنگ‌هــا و خرده‌فرهن ‌گهایــی اســت‬            ‫ایـران‪ ،‬شـاهد یـک مناقشـه فرهنگـی در قالـب‬          ‫مناســب کار و اعتقــاد بــه ســحر و جــادو و‬
‫کـه بـا روایـت موجـود توسـعه سـازگاری ندارنـد‪.‬‬          ‫دوگانه فرهنگ سـنتی و فرهنگ مدرن هسـتیم؛‬             ‫نپذیرفتــن فرهنــگ غــرب نســبت می‌دهنــد‪.‬‬
‫اســکوبار معتقــد اســت کــه ضــرورت امــروز‬            ‫درصورت ‌یکــه یــک فرهنــگ ب ‌هخود ‌یخــود‬          ‫بســیار معتقدنــد کــه مــردم آمریــکای لاتیــن‬
‫نــه ادامــه توســعه‪ ،‬بلکــه جســتجوی رژیمــی‬           ‫نـه سـنتی و نـه مـدرن اسـت‪ .‬تعابیـر ب ‌هکاربـرده‬    ‫هیــچ‌گاه ثروتمنــد نمی‌شــوند؛ چراکــه فرهنــگ‬
‫متفــاوت از حقیقــت و آگاهــی اســت (پیتــرز‪،‬‬           ‫شــده نســبت بــه فرهن ‌گهــا بــدون توجــه بــه‬    ‫اســپانیایی‪ -‬پرتغالــی یــا مانیانــا‪ ،‬کار امــروز بــه‬
‫‪« .)204 :1395‬بــا نقــد توســعه تحمی ‌لشــده از‬         ‫ماهیـت درونـی آ ‌نهـا بیشـتر متأثـر از نگا ‌ههـای‬   ‫فـردا انداختـن بـه آ ‌نهـا آسـیب رسـانده اسـت‪.‬‬
‫بــالا ب ‌هعنــوان شــیو‌های بــرای همــه‪ ،‬نم ‌یتــوان‬  ‫بیرونــی اســت‪ .‬صفــت «ســنتی»‪« ،‬مــدرن»‪،‬‬           ‫زمانــی گفتــه م ‌یشــد ارز ‌شهــای کنفسیوســی‬
‫رد توســعه را نتیجــه گرفــت‪ ،‬بلکــه در عــوض‬           ‫«عق ‌بافتــاده»‪« ،‬پیشــرفته»‪« ،‬مفیــد» و‬            ‫موجــود در فرهنــگ چینــی بــر ضــد رشــد‬
‫می‌تـوان کثرت‌گرایـی در توسـعه را تأییـد کـرد»‬          ‫«غیرمفیـد» از نـگاه واق ‌عگرایـی جامع ‌هشـناختی‬     ‫اقتصــادی اســت؛ درحالی‌کــه اینــک بعض ‌یهــا‬
                                                        ‫نادرســت و ناشــی از قضاو ‌تهــای سیاســی و‬         ‫اخــاق کار چینــی را به‌عنــوان موتــور محرکــه‬
                            ‫(پیتــرز‪.)214 :1395 ،‬‬       ‫ایدئولوژیک نسـبت به جامعه و فرهنگ اسـت‪.‬‬             ‫رشــد چیــن‪ ،‬هنگ‌کنــگ و ســنگاپور در بــوق و‬
‫ب ‌هراســتی چنان چــه در توســعه بــه رویکــرد‬                                                              ‫کرنــا کرده‌انــد (اوغلــو و رابینســون‪.)90 :1395 ،‬‬
‫بوم ‌یگرایــی و توســعه مشــارکتی معتقــد‬                                                                   ‫تقلیــل توســعه بــه فرهنــگ تنهــا روای ‌تهــای‬
‫باشــیم‪ ،‬در عمــل همســانی فرهنــگ و روایــت‬
‫یک‌گونــه فرهنــگ بــرای یک‌گونــه توســعه در‬

                                                                                                                                                    ‫‪146‬‬

                                                                                                                                      ‫| شـماره ‪ | 23‬پاییز ‪| 1403‬‬
   143   144   145   146   147   148   149   150   151   152   153