Page 145 - Sepehr23- 2 low
P. 145

‫مقاله جامعه‬

‫انســان‌ها و نظا ‌مهــای اجتماعــی خــاص خــود‬          ‫فراهــم نمــوده اســت (پیتــرز‪.)46-7 :1395 ،‬‬        ‫کلیــدی ایــن مقالــه نیــز در طــول تاریــخ خــود‬
‫اســت (رک اســکوبار‪ .)1400 ،‬خلاصــه ای ‌نکــه‬           ‫امــروز نیمه‌تاریــک توســعه در کانــون نقــد و‬     ‫شــاهد رویکردهــای متفاوتــی بــوده اســت؛‬
‫توسـعه تاکنـون باوجـود دسـتاوردهای مثبـت و‬              ‫نظــر قرارگرفتــه اســت‪ .‬هــر رویکــردی کــه بعــد‬  ‫بــه عبارتــی توســعه همیشــه بــاز اندیشــانه‬
‫منفـی خـود‪ ،‬بیشـتر در قالـب یـک کلان روایـت‬             ‫از نوسـازی گراهـا در حـوزه توسـعه ظهـور نمـوده‬      ‫بــوده اســت (پیتــرز‪ .)1395 ،‬توســعه در آغــاز‬
‫هژمونیـک ظاهـر شـده اسـت و هـر گفتمانـی را‬              ‫در اصــل بــه خلأهــای توســعه ارجــاع و اشــاره‬    ‫فرمولـی جادویـی بـود کـه در اختیـار کشـورهای‬
‫کــه بــا انسا ‌نشناســی خــود‪ ،‬ســازگار و همســو‬       ‫داشــته‪ .‬در بیــن رویکردهــای گذشــته‪ ،‬رویکــرد‬     ‫صنعتـی قـرار داشـت و قـرار بـود از طریـق آ ‌نهـا‬
‫نیابــد تخطئــه نمــوده و بــه حاشــیه هدایــت‬          ‫وابسـتگی بـر نابرابـری ناشـی از توسـعه تمرکـز‬       ‫نســخ ‌ههای توســع ‌های در اختیــار کشــورهای‬
‫م ‌یکنــد و بــا انــگ ســنتی بــودن آن را بــه‬         ‫نمــوده بــود‪ .‬اندیشــمندان متفاوتــی از مناظــر‬    ‫آسـیایی و آفریقایـی بـه اصطـاح جهـان سـوم‬
                                                        ‫مختلـف بـه سیاسـت توسـعه‪ ،‬نقدهـای بنیادیـن‬          ‫قــرار بگیــرد (اســکوبار‪ .)9 :1400،‬تعابیــری‬
           ‫ُابــژ‌های «مــوزه‌ای» تبدیــل می‌کنــد‪.‬‬     ‫وارد نموده‌انـد‪ .‬زاکـس (‪ )1992‬دسـتاورد توسـعه‬       ‫متفــاوت از توســعه نیــز شــاهد بود‌هایــم؛ از‬
                                                        ‫را ویرانــی دانســته و معتقــد اســت کــه توســعه‬   ‫تـرادف معنایـی آن بـا رشـد‪ ،‬توسـعه اجتماعـی‪،‬‬
                            ‫تناسب فرهنگ و توسعه‬         ‫منســوخ شــده اســت؛ امــروز رویکــرد پســا‬         ‫منابــع انســانی‪ ،‬پســا توســعه و حتــی توســعه‬
‫پرسـش اساسـی در ایـن مقاله سـؤال از تناسـب‬              ‫توســعه در کنــار رویکردهایــی ماننــد توســعه‬      ‫ب ‌همثابــه مهندســی فاجعــه (پیتــرز)‪ ،‬امــا در‬
‫و تعامـل فرهنـگ و توسـعه اسـت؛ به ایـن معنی‬             ‫بــاز اندیشــانه‪ ،‬توســعه جایگزیــن‪ ،‬فراتــر از‬     ‫یـک تعریـف کلـی می‌تـوان توسـعه را به‌مثابـه‬
‫کـه فرهنـگ چگونـه ب ‌همثابـه ابـزاری در خدمـت‬           ‫توسـعه در اصـل واکنشـی رادیـکال بـه توسـعه‬          ‫تــاش بــرای بهبــود زندگــی انســان‌ها تعریــف‬
‫توسـعه بـوده و چـه جایگاهـی در توسـعه دارد؟‬             ‫اســت (پیتــرز‪ ،)195 :1395 ،‬امــا یــک فهــم‬        ‫نمــود‪ .‬پرســش از مناســبات فرهنــگ و توســعه‬
‫در این‌کــه فرهنــگ بــر بســیاری از نگرش‌هــا‪،‬‬         ‫عمومــی و متعــارف از توســعه ب ‌همثابــه ارتقــای‬  ‫در شــرایطی طر ‌حشــده اســت کــه تحلی ‌لهــای‬
‫جه ‌تگیری‌هــا و کن ‌شهــای مــا تأثیرگــذار‬            ‫شــاخص‌های زندگــی وجــود دارد‪ .‬اگــر بــه‬          ‫جدیـد در حـال نقـاب برداشـتن از چهـره توسـعه‬
‫اسـت شـکی نیسـت‪ .‬در ای ‌نکـه دامنـه نیازهـای‬            ‫توســعه بازاندیشــانه معتقــد باشــیم و برخــی از‬   ‫هسـتند؛ «یعنـی دسـ ‌تیابی بـه ایـن فهـم کـه‬
‫مــا و تمایــات سخت‌کوشــانه و تن‌پرورانــه‬             ‫نقدهـای پسـا توسـع ‌های بـه توسـعه را بپذیریـم‪،‬‬     ‫توســعه تاکنــون «اســطوره» یــا «افســان ‌های»‬
‫بــه فرهنــگ بســتگی دارد‪ ،‬زیــاد نم ‌یتــوان‬           ‫م ‌یتـوان همچنـان از کلیـت ایـده توسـعه دفـاع‬       ‫بیــش نبــوده اســت»(پیت رز‪ )44 :1395،‬و‬
‫چندوچـون کـرد‪ ،‬امـا پرسشـی اساسـی آن اسـت‬               ‫نمـود‪ .‬طـرح موضـوع فرهنـگ از منظـر توسـعه‬           ‫چنـان چـه آن را از منظـر گفتمانـی تحلیـل کنیم‪،‬‬
‫کـه آیـا فرهنـگ امـری در خـود اسـت یـا نـه و‬            ‫یـا سـؤال تناسـب فرهنـگ بـا توسـعه بـا ایـن‬         ‫توســعه شــکلی از مدرنیســم غربــی‪ ،‬تحریــف‬
‫بــه عوامــل خــارج از خــود نیــز بســتگی دارد؟‬        ‫توضیحــات متناقــض اســت؛ چــرا کــه توســعه‬        ‫علمـی و توهمـی از دسـتاوردهای مـادی اسـت‬
‫امــا بایــد قبــل از ایــن ســؤا ‌لها از نســبت امــر‬  ‫مدعــی تناســب بــا ی ‌کشــکل از فرهنــگ بــوده‬     ‫کـه دسـتاورد فلاکت‌بـار آن نابـودی زندگـی مردم‬
‫نهــادی بافرهنــگ پرســید؟ پرواضــح اســت کــه‬          ‫اسـت‪ .‬توسـعه تـا بـه امـروز نشـان داده اسـت‬         ‫در کشـورهای جهـان سـوم بـوده اسـت‪ .‬چنانچـه‬
‫عناصـر فرهنگـی تنهـا در سـایه نهادهـای کارآمـد‬          ‫کـه یـک بسـته فنـی و اقتصـادی نیسـت‪ ،‬بلکـه‬          ‫بخواهیــم از دام پوپولیســم انتقــادی مصــون‬
‫می‌تواننـد در مسـیر تولیـد ثـروت و همبسـتگی‬             ‫یــک تولیــد فرهنگــی و فرمولــی بــرای خلــق‬       ‫باشــیم بایــد بپذیریــم کــه بحــران مدرنیســم‬
‫اجتماعـی بـه کار گرفتـه شـوند‪ .‬در غیـاب نهادهـا‬                                                             ‫موجــب شــکل گرفتــن بحــران توســع ‌هگرایی‬
‫و سیاســ ‌تهای کارآمــد‪ ،‬مطلوب‌تریــن عناصــر‬           ‫پرســش از فرهنــگ و توســعه در مجمــوع‬              ‫شــده اســت‪ .‬جنبش‌هــای جدیــد در غــرب‬
‫فرهنگــی به‌تدریــج در جهتــی معکــوس دچــار‬            ‫متوجــه ایــن موضــوع اســت کــه آیــا فرهنــگ‬      ‫کــه حــول بحران‌هایــی ماننــد زیســ ‌تمحیطی‬
‫دگردیســی شــده و به‌مثابــه مانــع توســعه‬             ‫بــرای توســعه آورد ‌های دارد یــا خیــر؟ فرهنــگ‬   ‫شــک ‌لگرفته‌اند‪ ،‬در غــرب ب ‌هصراحــت اعتقــاد‬
‫عمــل م ‌یکننــد‪ .‬آمارتیاســن (‪ )1397‬ارتبــاط‬           ‫چنانچــه بتوانــد منجــر بــه ارتقــاء مؤلفه‌هــای‬  ‫خــود را بــه پایــان پیشــرفت ت ‌کخطــی اعــام‬
‫فرهنـگ و توسـعه را در حوز‌ههـای زیـر تعریـف و‬           ‫توســعه از تولیــد خالــص و ناخالــص ملــی و‬        ‫کرده‌انــد‪ .‬بحــران توســعه‌گرایی امــروزه در‬
                                                        ‫داخلــی‪ ،‬افزایــش درآمــد ســرانه و بهــره‌وری و‬    ‫قالــب شــکا ‌فهای طبقاتــی‪ ،‬بحران‌هــای‬
                             ‫طبقه‌بنــدی می‌کنــد‪:‬‬      ‫بهر ‌هبـرداری از منابـع انسـانی و طبیعـی بشـود‪،‬‬     ‫زیســ ‌تمحیطی و شــکاف مرکــز و پیرامــون‬
‫‪ -1‬فرهنـگ ب ‌همثابـه بخشـی بنیادیـن از توسـعه؛‬          ‫مفیــد و مطلــوب تلقــی م ‌یشــود‪ ،‬در غیــر ایــن‬   ‫در حــال آشــکار شــدن اســت‪ .‬جریــان اصلــی‬
‫اگـر واقعـ ًا هـدف توسـعه پربـار سـاختن زندگـی‬          ‫صـورت‪ ،‬نامطلـوب‪ ،‬دورریختنـی و ضـد توسـعه‬            ‫توســعه همیشــه پــروژ‌های تــک فرهنگــی‬
‫انســا ‌نها باشــد‪ ،‬توجــه بــه مقول ‌ههایــی ماننــد‬   ‫تلقـی می‌گـردد‪ .‬ایـن پرسـش علیرغـم تاریخـی‬          ‫بــوده و نوســازی و غربــی ســازی در عمــل‪،‬‬
‫ادبیــات‪ ،‬موســیقی و هنــر‪ ،‬بخشــی از توســعه‬           ‫بـودن امـا همچنـان زنـده بـوده و تـداوم دارد‪.‬‬       ‫متــرادف هــم بوده‌انــد‪ ،‬اگرچــه در ادامــه نقــد‬
‫اسـت و حتـی آزادی و فرصـت بـرای پرداختـن بـه‬                                                                ‫اروپــا مــداری ســبب افزایــش علاقــه بــه چنــد‬
‫فعالی ‌تهـای فرهنگی جزو اساسـی توسـعه اسـت‪،‬‬                                                                 ‫محــوری و چندقطبــی فرهنگــی و پلورالیســم را‬
‫‪ -2‬فعالی ‌تهــای فرهنگــی ازلحــاظ اقتصــادی‬
‫ســودآور باشــند؛ ازجملــه ایــن فعالی ‌تهــا‬

‫‪143‬‬

      ‫| شـماره ‪ | ۲۳‬پاییز ‪| 1403‬‬
   140   141   142   143   144   145   146   147   148   149   150