Page 88 - Sepehr- 24-25 2pages
P. 88

‫اتاق بازرگانی‪ ،‬صنایع‪،‬‬
                                                                                                              ‫معادن و کشاورزی کرمان‬

‫از فضــای راهبــردی در ‪ CGT‬اســت ‪ .‬یکــی دیگــر‬        ‫مدنظـر قـرار داده و تأثیـر راهبرد بـازی کنان بر محیط‬   ‫در ‪ CGT‬رفتـار کارگـزاران عقلایـی انفـرادی تحلیـل‬
‫از ویژگ ‌یهــای ایــن نــوع بــازی ایــن اســت کــه‬    ‫سیسـتم و تأثیـر بـر راهبرد و پیامد سـایر بـازی کنان‬    ‫م ‌یشــود‪ ،‬امــا در ‪ EGT‬جمعیــت کارگــزاران (افــراد‪،‬‬
‫بـازی کنـان م ‌یتواننـد در حیـن بـازی راهبـرد خلـق‬     ‫را بررسـی م ‌یکند‪ .‬ایـن رفتارهای بازخـوردی در قالب‬     ‫ژ ‌نهـا‪ ،‬گون ‌ههـا) مدنظـر قـرار م ‌یگیـرد‪ .‬فـرض بـر‬
‫کـرده و عملکـرد خـود را بهبـود ببخشـند‪ .‬همچنیـن‬        ‫معادلات دیفرانسـیلی یا تفاضلی الگوبندی م ‌یشـود‪.‬‬       ‫ایــن اســت کــه راهبــرد ایــن جمعیــت براســاس‬
‫برخــاف ســادگی محاســبات ریاضــی در ‪ CGT‬در‬            ‫یکـی از ویژگ ‌یهـای متمایـز ایـن نظریـه بـا نظریـه‬     ‫موفقی ‌تهــا در طــول زمــان تکامــل م ‌ییابــد‪.‬‬
‫ایـن بـازی بـه محاسـبات پیشـرفته بـا اسـتفاده از‬       ‫بـازی تکاملـی در ایـن اسـت کـه بـازی کنـان قـادر‬       ‫تفـاوت ‪ CGT‬و ‪ EGT‬در ایـن اسـت کـه در ‪،CGT‬‬
                                                       ‫بــه تعدیــل و اصــاح راهبردهــای خــود در طــول‬       ‫راهبردهـا در طـول زمـان تغییـر نم ‌یکننـد‪ ،‬ولـی در‬
                   ‫ریاضیـات کوانتومـی نیـاز داریـم‪.‬‬    ‫زمــان هســتند‪ .‬ایــن کار نیــز براســاس بازدهــی‬      ‫‪ EGT‬در طـول یـک نسـل تغییـر م ‌یکننـد‪ .‬بـر ایـن‬
‫بـازی کلاسـیک معمـای زندانـی یک مثـال معروف‬            ‫قاب ‌لمشـاهده‪ ،‬فرایندهـای یادگیـری یـا فشـارهای‬        ‫اسـاس‪ ،‬در‪ EGT‬دیگـر بحـث تعـادل نـش (همانند‬
‫و شـناخته شـده از باز ‌یهـای ‪ CGT‬اسـت‪ .‬در بـازی‬                                                               ‫‪ )CGT‬نیســت و بــر پویایــی تأکیــد م ‌یشــود‪ .‬از‬
‫کلاســیک دو زندانــی م ‌یتواننــد باهــم همــکاری‬                             ‫تکاملـی قابـل انجـام اسـت‪.‬‬      ‫ویژگ ‌یهـای ایـن بـازی تمرکـز بـر چگونگـی پدیـدار‬
‫کـرده و یـا بـه هـم خیانـت (اعتـراف) کننـد‪ .‬بـر این‬                                                           ‫شــدن‪ ،‬از بیــن رفتــن و تثبیــت شــدن راهبردهــا‬
‫اسـاس هـر بازیکنـی دو راهبـرد سـکوت و همـکاری‬                            ‫‪ 2-4‬نظریه بازی کوانتومی (‪)QGT‬‬
‫(همـکاری) و یـا خیانـت (عـدم همـکاری) را دارد‪.‬‬         ‫ایــن نظریــه بــا تلفیــق نظری ‌ههــای ریاضــی و‬                ‫اسـت و نـه صرفـ ًا تعییـن تعـادل نـش‪.‬‬
‫امـا در فضـای ‪ QGT‬راهبردهـا ب ‌هواسـطه بره ‌منهـی‬      ‫اقتصــاد و مکانیــک کوانتومــی‪ ،‬دنبــال الگوســازی‬
‫و درهــم تنیدگــی پیچید‌هتــر و بیشــتر هســتند‪ .‬در‬    ‫و تجزی ‌هوتحلیــل پدید‌ههــای کوانتومــی (ماننــد‬               ‫‪ 2-3‬نظریه بازی سیست ‌مهای پویا (‪)DSGT‬‬
‫ایـن بـازی‪ ،‬بـازی کنـان م ‌یتواننـد عـاوه بـر فضـای‬    ‫بره ‌منهـی ‪ ،‬درهـم تنیدگـی و اسـتنباط کوانتومـی)‬       ‫ایـن نظریـه با بهر‌همنـدی از نظریه سیسـت ‌مهای پویا‬
‫راهبــردی ‪ CGT‬ب ‌هواســطه ویژگ ‌یهــای کوانتومــی‪،‬‬     ‫اســت‪ .‬در ایــن نظریــه‪ ،‬بــازی کنــان راهبردهایــی‬    ‫و تلفیـق آن بـا ‪ CGT‬یـک چارچـوب بی ‌نرشـت ‌های‬
‫انتخا ‌بهــای دیگــر براســاس وضعیــت کوانتومــی‬       ‫انتخــاب م ‌یکننــد کــه وضعی ‌تهــای کوانتومــی‬       ‫خاصـی بـرای تشـریح چگونگـی تکامـل پویایـی‬
‫نیـز داشـته باشـند‪ .‬بـر ایـن اسـاس‪ ،‬امکان رسـیدن‬       ‫(ماننـد کیوبیـت هـا) دارنـد‪ .‬ایـن در حالـی اسـت‬        ‫راهبردهـا و رفتارهـا در تعامالت راهبـردی ایجـاد‬
‫بــه نتایــج بهتــر وجــود دارد‪ ،‬درحال ‌یکــه نتیجــه‬  ‫کــه در نظریــه ‪ CGT‬وضعی ‌تهــا حالــت بی ‌تهــای‬      ‫کـرده اسـت‪ .‬برخالف ‪ CGT‬که دنبال حل مسـتقیم‬
‫بـازی کلاسـیک و تعـادل نـش آن معمـولاً همـکاری‬         ‫کلاســیکی دارنــد‪ .‬بنابرایــن راهبردهــای کوانتومــی‪،‬‬  ‫معـادلات ریاضی برای رسـیدن به تعادل نش اسـت‪،‬‬
                                                       ‫پیامدهـای کوانتومـی و تعـادل نـش کوانتومـی وجه‬         ‫‪ DSGT‬دنبـال بررسـی چگونگـی تغییـر راهبردها در‬
                                         ‫نکـردن بـود‪.‬‬  ‫تمایـز اصلـی ایـن نظریـه بـا نظریـه ‪ CGT‬اسـت‪.‬‬          ‫طـول زمان براسـاس نظریه سیسـت ‌مهای پویـا (و نه‬
                                                       ‫در ایــن بــازی تعــادل نــش کلاســیک براســاس‬
                       ‫‪ 2-5‬نظریه بازی فازی (‪)FGT‬‬       ‫پیامدهــای کوانتومــی بــه تعــادل نــش کوانتومــی‬         ‫هماننـد ‪ EGT‬براسـاس نظریـه دارویـن) اسـت‪.‬‬
‫در بــازی ‪ CGT‬فــرض م ‌یشــود کــه تعامــات‬                                                                   ‫زمـان یـک متغیـر کلیـدی مهـم در این نظریه اسـت‬
‫راهبــردی بیــن بــازی کنــان در شــرایط اطمینــان‪،‬‬                                      ‫تبدیــل م ‌یشــود‪.‬‬   ‫و پویای ‌یهـای بـازی را در فاصل ‌ههـای زمانی پیوسـته‬
‫دقیــق و بــدون ابهــام صــورت م ‌یگیــرد‪ .‬هــرگاه‬     ‫از دیگـر وجـوه تمایـز ایـن نظریـه بـا نظریـه ‪CGT‬‬       ‫(معـادلات دیفراسـیلی) یـا گسسـته (معـادلات‬
‫چنیـن تعاملاتـی در فضـای نااطمینانـی‪ ،‬نادقیـق و‬        ‫ایـن اسـت کـه فضـای راهبـردی در ‪ QGT‬ب ‌هواسـطه‬         ‫تفاضلـی) مـورد تجزی ‌هوتحلیل قرار م ‌یدهـد‪ .‬با الهام‬
‫پـر از ابهـام صـورت گیـرد دیگـر نم ‌یتـوان از ‪CGT‬‬      ‫وجـود درهـم تنیدگـی و بره ‌منهـی‪ ،‬بسـیار وسـی ‌عتر‬     ‫از نظریـه سیسـت ‌مهای پویـا‪ ،‬رفتارهای بازخـوردی را‬
‫اسـتفاده کـرد‪ .‬بـا بهر‌هگیـری از اصـول منطـق فـازی‬
‫و تلفیـق آن بـا ‪ CGT‬نظریـه بـازی دیگـری معرفـی‬
‫شـد کـه بـه نظریـه بـازی فـازی معـروف اسـت‪.‬‬
‫هـرگاه تعریـف دقیـق و بـدون ابهامـی از ترجیحـات‬
‫بـازی کنـان‪ ،‬راهبردهـا و پیامدهـای بـازی نداشـته‬
‫باشـیم و یـا ای ‌نکـه مقادیـر آ ‌نهـا در یـک محـدوده‬
‫یــا طیفــی قــرار داشــته باشــند‪ ،‬م ‌یتــوان از ‪FGT‬‬
‫اســتفاده کــرد‪ .‬بــر ایــن اســاس برخــاف ‪CGT‬‬
‫کــه مجموع ‌ههــای کلاســیک بــا عضوی ‌تهــای‬
‫دوتایــی (پذیرفتــن یــا نپذیرفتــن همــکاری بیــن‬
‫دو زندانــی) دارد‪ ،‬در ‪ FGT‬بــا مجموع ‌ههــای فــازی‬
‫بــا عضویــت جزیــی (ماننــد درجــات مختلفــی از‬
‫پذیرفتـن یـا نپذیرفتـن همـکاری بیـن دو زندانـی)‬

                                                                                                                                       ‫‪86‬‬

                                                                                                              ‫| شـماره ‪۲۴‬و ‪ | ۲۵‬زمستان ‪ ۱۴۰۳‬و بهار ‪| ۱۴۰۴‬‬
   83   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93