Page 81 - Sepehr23- 2 low

‫گفت‌وگو تولید‬

‫و نهایتـ ًا بـه زمیـن م ‌یزنـد و افـراد مجـرب را د ‌لزده‬ ‫عق ‌بماندگـی تاریخـی كـه در بعـد علمـی و دانـش‬ ‫اسـتخراج از منابـع طبیعـی و فرآور ‌یهـای اولیـه‬
‫و خسـته نمـوده و از ادامـه راه منصـرف م ‌یسـازد‪.‬‬ ‫فنـی بیـن ایـران و برخـی كشـورهای پیشـتاز وجود‬ ‫و بعضــ ًا رســیدن بــه برخــی تولیــدات اولیــه‬
‫نقـش مؤثـر دیگـر دولـت در ایـن راه ایـن اسـت‬ ‫مشــغولند و یــا در انتهــای مراحــل تولیــد كــه‬
‫كـه بـر خـام فروشـی و صـادرات مـواد خـام و یا‬ ‫دارد كـه نیازمنـد برطـرف شـدن اسـت‪.‬‬ ‫عبــارت اســت از مونتــاژ و ســا ‌لهای متمــادی‬
‫محصــولات مراحــل اولیــه تولیــد كــه به‌خوبــی‬ ‫اســت كــه در ایــن مرحلــه متوقــف مانده‌انــد‪.‬‬
‫راه افتــاده اســت‪ ،‬تعرفه‌هــای قابل‌توجهــی‬ ‫چـه راهكارهایـی بـرای ایـران وجـود دارد كـه‬ ‫شــاید ایــن توقــف ناشــی از بســنده كــردن‬
‫را وضــع نمایــد‪ .‬همچنیــن بــرای واردات مــواد‬ ‫ب ‌هعنـوان یـك بازیگراصلـی درزنجیـره ارزش جهانی‬ ‫صنعتگـر بـه سـود ناشـی از آن و پرهیـز از درگیـر‬
‫اولیــه صنعــت مونتــاژ تعرف ‌ههــای قاب ‌لاعتنایــی‬ ‫شـدن بـا مسـائل ناشـناخته اسـت‪ .‬ایـن شـیوه‬
‫وضـع كنـد در عـوض بـرای مـواد اولیـه تولیـدات‬ ‫حضـور پیـدا كند؟‬ ‫عملكـرد‪ ،‬صنعـت مربوطـه را از وابسـتگی نجـات‬
‫صنعتـی كـه هنـوز پـا نگرفتـه و یـا در وضعیـت‬ ‫در مرتبــه اول تقویــت عز ‌تنفــس و روحیــه‬ ‫نمی‌دهــد و رشــد تولیــد‪ ،‬نــوآوری‪ ،‬همــگام‬
‫بسـیار ضعیـف اولیـه اسـت‪ ،‬تسـهیلاتی را ایجـاد‬ ‫خودبــاوری كــه در ده ‌ههــای اخیــر رشــد‬ ‫شــدن بــا جهــان صنعتــی و اســتقلال را در پــی‬
‫كنـد تـا تولیدکننـده در عـوض خـام فروشـی و‬ ‫چشــمگیری داشــته‪ ،‬امــا هنــوز در حــد كفایــت‬ ‫نخواهـد داشـت و امـر پسـندیده و نویدبخشـی‬
‫یــا درجــا زدن در مرحلــه ســودآور مونتــاژ‪ ،‬وارد‬ ‫نیسـت‪ ،‬سـپس پرداختـن بـه رشـد و توسـعه علوم‬
‫مرحلــه اساســی تولیــد تــا رســیدن بــه چرخــه‬ ‫كاربــردی موردنیــاز كشــور در دانشــگا‌هها و مراكــز‬ ‫نمی‌با شــد ‪.‬‬
‫علمـی كشـور و تبدیـل و فـرآوری منابـع طبیعـی و‬
‫كامـل تولیـد و تولیـد محصـول نهایـی گـردد‪.‬‬ ‫ایجـاد ارز ‌شافـزوده در آ ‌نهـا و سـپس اسـتفاده از‬ ‫ظرفیـت و فرص ‌تهـای ایـران بـرای ورود بـه‬
‫در ایــن مســیر نقشــی اساســی و تعیی ‌نکننــده‬ ‫منابـع درآمـدی حاصـل از آن درراه كسـب دانـش‬ ‫زنجیـره ارزش جهانـی چیسـت؟‬
‫كـه مراكـز علمـی و دانشـگاهی وابسـته بـه دولـت‬ ‫فنــی تولیــد و تكمیــل كــردن چرخ ‌ههــای تولیــد‬
‫م ‌یتواننــد ایفــا نماینــد‪ ،‬نبایــد از نظــر دور بمانــد‪.‬‬ ‫و پرداختــن بــه تحقیــق و توســعه جهــت فعــال‬ ‫ایـران بـه لطـف خداونـد سرشـار از منابـع طبیعـی‬
‫در حــال حاضــر بــه دلیــل نبــود راهكارهــای مؤثــر‬ ‫ارزشــمند‪ ،‬نیــروی فعــال جــوان و تحصی ‌لکــرده‬
‫پیونددهنــده صنعــت و دانشــگاه‪ ،‬صنعــت از تــوان‬ ‫شــدن‪ ،‬ب ‌هجــای منفعــل بــودن‪.‬‬ ‫فــراوان و انگیــزه زیــاد بــرای خــروج از ســكون و‬
‫بالقـوه دانشـگاه محـروم مانـده و دانشـگاه از نقـش‬ ‫رسـیدن بـه جایـگاه درخـور شـأن تاریخـی ارزشـمند‬
‫صنعــت در عملــی كــردن علــوم تولیــدی خویــش‬ ‫نقـش بایسـته دولت درتحول توسـعه صنعتی‬ ‫خویـش و تقاضـای كافـی در داخـل كشـور و حتـی‬
‫ب ‌یبهــره مانــده اســت‪ .‬لــذا صنعــت بــا بهر‌هگیــری‬ ‫را چگونـه توضیـح م ‌یدهید؟‬ ‫خـارج از مرزهـا بـرای كالاهـای تولیـدی اسـت کـه‬
‫انـدك از علـم‪ ،‬فعالیـت م ‌ینمایـد و دانشـگاه غـرق‬ ‫ایـن عوامـل بـرای جهـش تولیـد بسـیار مناسـب و‬
‫در علومـی كـه كاربـرد عملـی آ ‌نهـا برایـش ملموس‬ ‫درصورت ‌یکــه دولــت به جــای تصد ‌یگــری‬
‫نیســت بــه ســر م ‌یبــرد‪ .‬دولــت م ‌یتوانــد بــا‬ ‫نقــش متولــی بــودن خــود را ب ‌هخوبــی ایفــا كنــد‪،‬‬ ‫راهگشاس ـت‪.‬‬
‫راهکارهایـی بسـیار سـاده و عملـی (كه جـای آن در‬ ‫تســهیلگری نمایــد و موانــع و پی ‌چوخ ‌مهــای زائــد‪،‬‬
‫ایـن بحـث نیسـت) ایـن پیونـد را برقـرار سـازد كـه‬ ‫ناكارآمـد و غیرضـروری را از پیـش پـای صنعتگـر‬ ‫ایـران بـا چـه چال ‌شهایـی در زنجیـره ارزش‬
‫جهانـی روب ‌هروسـت؟‬
‫باکمـال تأسـف تاکنـون مغفـول مانـده اسـت‪.‬‬ ‫بــردارد توســعه اتفــاق خواهــد افتــاد‪.‬‬
‫آنچــه عمدتــ ًا صنعــت را زمی ‌نگیــر م ‌یســازد‪،‬‬ ‫یـك مسـئله عمـده‪ ،‬فاصلـ ‌های اسـت كـه بیـن ایران‬
‫فرآیندهــای نف ‌سگیــر اداری اســت كــه افــراد‬ ‫و كشــورهای عمــده صنعتــی دنیــا وجــود دارد و‬
‫تـاز‌هکار و ب ‌یتجربـه را بـه خـود مشـغول م ‌یسـازد‬

‫‪79‬‬

‫| شـماره ‪ | ۲۳‬پاییز ‪| 1403‬‬